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何谓“以学生为中心”?——当代教育沙龙第十四期掠影
发布时间:2021-09-28 10:36:20   来源:   浏览量:
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何谓“以学生为中心”?

——当代教育沙龙第十四期掠影

(通讯员 龙彦文)11月16日(周一)上午9:00,itb8888通博官网第十四期当代教育沙龙在四楼报告厅举行。此期沙龙邀请到的分享嘉宾是来自厦门大学教师发展中心的郑宏老师。主持人陈峥博士以富有活力、诙谐有趣的开场词拉开了沙龙的序幕。

郑老师在通识教育与大学教师发展领域深耕多年,基于深入探访多个国外高校的经历和自身在厦门大学开授颇受学生喜欢的通识课程《诗与远方:旅行中的文化与启迪》的从教实践,她以《何谓“以学生为中心”?》为主题,解读了她对这个人人知道但难以体道的问题的看法。她认为,从实践出发,“以学生为中心”,必然需要回答“以学生的‘什么’为中心”以及“‘如何’以学生为中心”这两个问题。

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图1: 分享嘉宾郑宏老师

通过让同学们举例说明他们看到的“以学生为中心”和“不以学生为中心”的现象为引子,郑宏老师首先从“以所有学生身心健康为中心”、“以学生参与为中心”、“以学生学习成果为中心”、“以学生(学习)体验经历为中心”四个方面分享了“以学生的‘什么’为中心”,强调以学生的学习为中心是核心。其次,关于“‘如何’以学生为中心”,郑老师介绍了国外高校提供的学业救助、学习技能培养等支持与服务,强调学业帮助要尽早、及时、可行、有效,达到“授人以渔”的效果。其中,多个高校在如何提供优质学习资源、设计学习空间、通过数据科学提供精准服务等方面的做法,无处不渗透着“以学生为中心”的理念着实令人叹服,发人深省。最后,郑老师总结道,“以学生为中心”不只是一个“教学”的理念,而是包括教学、管理、服务、建筑、空间与网络技术等的系统大学理念,践行这一系统理念,才能建构一种“以学生为中心的”文化。她还提到,作为教师要时常反思“传道受业解惑的最后一公里”是否走完,强调为学生提供有效反馈的重要性。

此期沙龙还得到了武汉大学教教发展中心的智力支持,有幸邀请到了来自物理科学与技术学院的祁宁老师,与我院的冯惠敏老师、高新发老师共同参与沙龙对话。祁宁老师曾是武汉大学第一届青年教师教学竞赛一等奖得主。她从学习目标、学习评价和学习环境等方面提到在大学物理课堂上实践“以学生为中心”的困惑,也从引发学生学习兴趣的角度,介绍了她组织课堂教学的经验,并希望参与沙龙的同学们思考“以学生为中心”的关键以及学生主体应该如何推动这一理念与实践。冯惠敏老师从教学理念、班级授课制、评价导向以及教学能力四个方面分析了实现“以学生为中心”面临的困境。高新发老师认为学生是矛盾的主要方面,学生可以通过阅读、思考和提问发展批判性思维。

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图2图3:对话嘉宾:从左至右分别为冯惠敏老师、郑宏老师、祁宁老师、高新发老师

在嘉宾对话之间,同学们的提问也纷至沓来。同学们不仅分享在校园生活和学习实践中感受到的遵循或背离“以学生为中心”的现象,也在答疑解惑中理解了“以学生为中心”不仅需要教师、管理者的努力,也需要学生主动发声、共同参与建设。正因如此,刘亚敏老师在最后的总结中,提议让同学们做好准备,争当成为沙龙的主持者、分享者、参与者,并期待大家能在“思”与“行”中共同发展、践行“以学生为中心”的理念与实践。

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图4: 学生提问

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图5、图6:部分师生合影

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